Godt nytt år! :-)

Nå er det tilbake til hverdagen, eller er du kanskje så heldig at du ikke begynner før mandag?

Sammen med en kollega skal jeg ha en forelesning om Dewey på mandag og derfor må dagen i dag brukes til forberedelser.

Ikke unaturlig er Dewey særs relevant når det gjelder uteundervisning [i naturfag]. Likevel er det ikke alltid like lett å plukke ut hva som egentlig er relevant, eller heller hva som ikke er relevant! Han skriver omfattende om mye. Alt fra demokrati, kunst, hvordan Darwin påvirker filosofien, utdanning, læring, lærerrollen, samfunnet, yrkesfag, arbeiderklassen, teori og praksis... Det som kjennetegner hans tenkning er hans både-og filosofi, sett i motsetning til enten eller. Ikke enten teori eller praksis, men både teori og praksis for eksempel.  
 

Det mest sentrale når det gjelder uteundervisning og Dewey, er trolig hans filosofi på læring og utdanning, spesielt erfaringslæring. Dette er nok et begrep du har vært borti tidligere, men hva betyr det egentlig, læring gjennom erfaring. Erfaringer skjer hele tiden fordi det er konstant interaksjon mellom deg og omgivelsene rundt. Vi er stadig i bevegelse. Likevel, mente Dewey, så må erfaringene være reflekterte erfaringer før vi kan lære av dem. Han sa videre at det er mulig å være effektiv i en handling, uten å ha en bevisst erfaring. Det er fordi handlinger kan være, og ofte er, automatiserte. Vi må reflektere over handlingen for å fa en bevisst erfaring.

Det er blant annet dette som danner bakgrunnen for 'Learning by doing - and reflection'

Dewey har hatt stor innflytelse på utdanningsfilosofien - og jeg mener det er viktig for lærere å reflektere over Deweys ord, selv om det ikke alltid er like lett å sette det ut i handling, slik som Dewey hadde ønsket.

Give the pupils something to do, not something to learn; and the doing is of such a nature as to demand thinking; learning naturally results.